为对标新一轮本科教育教学审核评估，落实“学院教学质量提升’三大工程’活动方案”的具体要求，聚焦课堂教学改革，转变教学理念作风，推动应用型人才培养，发挥好课堂教学的人才培养主渠道、主阵地、主战场作用，切实提高课堂教学质量和育人水平，2023年11月22日下午买球的app软件下载课程组负责人和部分青年教师参加了李红宾老师于教实218举办的“OBE理念下教学活动的设计及有意义学习经历的塑造”宣讲会。

李红宾老师利用PPT讲解了OBE理念下教学活动的设计及有意义学习经历的塑造，主要的内容是教学活动的设计及四因素的综合（初始阶段），课程结构与教学策略的设计及其整合（中期阶段），最后的设计——评分体系、可能问题、撰写大纲及评估自己（最后阶段）。具体分为六章，即课堂愿景、从哪里开始、课程设计的重要环节、打造最优的课堂组织形式、营造最优的人际环境、实现愿景的关键。参考了L·迪·芬克著《创造有意义的学习经历》，希望我们可以通过精心设计的“适度挑战性”学习任务、问题、项目、研究等，使“挑战”与“能力”持续在越来越高的层次或水平上不断实现动态平衡。如此，不断获得的“心流”体验，是持续、全情投入学习的不竭动力源泉。这种持续投入的状态，被称为“毅力”“意志力”“恒心”“坚韧”等。

报告会过后，买球的app软件下载围绕OBE理念进行深入的研讨，同时要求各系（教研室）为单位进行了教研活动展开，围绕“OBE理念下教学活动的设计及有意义学习经历的塑造”进行课堂教学设计实践。经调研，教师们都表示收益匪浅，需要继续研读L·迪·芬克著《创造有意义的学习经历》，会将所学的知识用到教学中。

（文/图：甘润生 审核：贾琳）